Objectifs pédagogiques 

Appréhender la géométrie/ maîtriser des pliages complexes/ suivre un protocole/ développement de la patience/ développement de la minutie

Qu’est-ce que l’origami ? 

L’origami est l’art du pliage. Avec un papier carré et en suivant plusieurs étapes, l’origami peut faire apparaître des formes étonnantes.

Age : de 5 à 105 ans

Thématique rattaché : art et science, mathématique

Conçue par Gap Sciences Animation 05, cette exposition scientifique et interactive propose une exploration de grands questions autour de l’énergie.

Dans le contexte du changement climatique, la consommation d’énergie suscite le débat et fait couler beaucoup d’encre. L’exposition s’attachera donc à redéfinir les différentes sources d’énergie mais aussi ses moyens de production, de transport et de stockage.

Dans le premier chapitre, nous nous pencherons sur les moyens de caractériser l’énergie. Comment mesurer l’énergie ? Quelle est la différence entre puissance et énergie ? Quelles sont les différentes formes d’énergie et quels objets du quotidien les utilisent où les produisent ? Il sera aussi question d’exercer son esprit critique face à différentes informations (vraies ou fausses) à propos de l’énergie.

Dans le deuxième chapitre, il sera question de (re)découvrir les différentes ressources énergétiques présentes sur terre et les moyens de la transporter. Comment produit-t-on de l’électricité et comment est-elle transportée ? Ce chapitre abordera également le stockage de l’énergie.

Enfin, dans le troisième et dernier chapitre, nous parlerons de transition énergétique. Pourquoi la transition énergétique ? Dans cette première partie, nous ferons un zoom sur les gaz à effet de serre et les conséquences de leur présence dans l’atmosphère. Ensuite, le public sera invité à mesurer sa consommation d’énergie à travers différentes activités de comparaison des besoins en énergie des activités du quotidien ou encore de quizz pour comprendre ou l’énergie se cache. Nous réfléchirons enfin à quelles solutions mettre en place pour diminuer sa consommation d’énergie et limiter les émissions de gaz à effet de serre.

Toutes ces questions seront abordées à travers des bulles informations, mais surtout de manière interactive avec des activités, manipulations, jeux ou mesures.

À partir de 8 ans, cette exposition s’adapte à tous les publics.

Financements

Ce projet est soutenu financièrement par la Région SUD, le département des Hautes-Alpes et la ville de Gap.

 Contact

gsa05@gsa05.fr

Vous serez mis au défis, à travers différents jeux. Saurez-vous reconnaître les cris de tous les animaux que nous vous ferons écouter ? Saurez-vous retrouver des éléments dans la nature pour reproduire ces sons ?

Objectifs pédagogiques

• Sensibiliser aux problématiques de la qualité de l’air intérieur et du gaz radon, et aux moyens de le combattre au quotidien.
• Susciter de la curiosité.
• Développer l’utilisation de nos sens et nos capacités d’observation et de déduction.
• Développer l’esprit d’équipe, l’organisation et la coopération.

Escape-game : qu’est-ce que c’est ?

L’escape-game est un jeu de coopération. Le but ? Résoudre une énigme globale dans un temps imparti, et ce en équipe. Pour ce format de jeu, pas d’instructions, les participants eux-mêmes doivent observer et avancer dans le jeu. Mais pas d’inquiétudes, le maître du jeu est là pour vous donner des coups de pouce quand c’est nécessaire !
A la fin, un débriefing  permettra de revenir sur les notions abordées et d’en apprendre plus sur la qualité de l’air et le gaz radon.

Lieu : peut se réaliser dans une salle (environ 18m2 minimum) ou à l’extérieur sous 2 barnums.

Découvrir l’histoire du papier et l’usage des plantes pour créer un support d’écriture / Découvrir la molécule de cellulose / Connaissance d’une matière / Découvrir les étapes de préparation des plantes pour en extraire la cellulose / Découvrir une technique de réalisation de feuilles à partir de cellulose / Mettre en œuvre un protocole technique / Utiliser le papier réalisé dans une démarche créative.

Un monde de fibres

Nous prenons un temps préalable pour raconter l’histoire du papier, depuis le papyrus égyptien au papier actuel issu de la pâte à papier. Puis vient le moment de la réalisation des feuilles de papier à partir de fibres de cellulose prêtes à l’emploi : paille de blé ou de froment, tiges de prêle ou feuilles d’hémérocalles, feuilles d’arbres ou pelures d’oignon. Cette matière a été préparée afin d’éliminer les constituants dont on a pas besoin (lignine par exemple) et de ne conserver que la cellulose. La technique présentée induit l’utilisation de cadres et de couvertes. Puis les feuilles seront mises à sécher : l’eau doit être éliminée afin que des liaisons chimiques puissent se former entre les fibres elles-mêmes afin d’assurer la solidité du papier.

Objectifs pédagogiques

Lutter contre l’idée reçue que l’eau de montagne est forcément potable / Appropriation de la démarche scientifique : formulation d’hypothèses, réalisation d’expériences / Découverte du cycle domestique de l’eau / Sensibilisation aux questions de pollution de l’eau / Comprendre l’importance de l’eau pour la santé.

L’eau, de la montagne à nos robinets

D’où vient l’eau du robinet ?

Qu’est ce que de l’eau potable ?

L’eau et la santé

Résultats des mises en culture de la séance précédente

Enjeux de santé autour de la consommation d’eau.

Séance 1 : Découverte du cycle domestique de l’eau, et expériences de filtration
Séance 2 : Analyse de potabilité de son échantillon et mise en culture
Séance 3 : Analyse des résultats, dégustation bar à eau, l’eau et la santé
Séance 4 : Les pollutions et préservation de la ressource, + bilan atelier créatif

Projet de sensibilisation à la qualité bactériologique de l’eau, financé par l’Agence régional de santé Provence-Alpes-Côte d’Azur, animé par GSA 05 en partenariat avec le CoDes05.

Pour un public jeune (à partir de 8 ans), nous proposons un cycle de 3 séances :

À la découverte des robots

La manipulation de robots Thymio permettra d’explorer et découvrir les différents «comportements» d’un robot grâce à des programmes préinstallés. Dans un second temps, l’atelier permettra d’aborder les façons de communiquer avec un robot.

Comment parler à un robot ? À la découverte de la programmation

Nous découvrirons ce qu’est le code informatique et la logique qui se cache derrière la programmation. Cette fois-ci, nous utiliserons des ordinateurs et un programme pédagogique pour créer de petits programmes à faire exécuter au robot découvert lors de la séance précédente.

Défis de programmeur

Avec les bases de programmation apprises lors de la séance précédente, le public est amené à réaliser en équipe plusieurs défis avec les robots.

Objectifs pédagogiques

Découvrir et faire fonctionner un robot /  Émettre des hypothèses et tirer des conclusions d’une expérience / Manipuler et programmer un robot

Objectifs pédagogiques

Mieux comprendre les consignes de tri pour mieux les respecter / Responsabiliser l’utilisation  de plastique jetable / Découvrir la nature multiple du plastique : il y en a plusieurs et tous ne se valent pas /Prendre conscience des problématiques de pollution autour de ce matériau.

Plastique, ou plastiqueS ? Deux révolutions

Par des approches variées, nous nous interrogeons sur le succès de ce matériau révolutionnaire, mais nous discuterons aussi de ses limites.

Alternatives

Dans une seconde partie, nous réfléchirons aux alternatives à l’usage de plastiques.

Dans les classes –

Devenir un expert dans sa thématique…en débattant

Faire découvrir les sciences physiques / Sensibiliser sur les économies en énergie / Emettre des hypothèses et tirer des conclusions d’une expérience.

Mécanismes

A partir de photos ou d’objets l’atelier commence par explorer les mécanismes : quels objets comportent des mécanismes ? Comment décrire ces objets ? A quoi servent-ils ?
Quels sont les mouvements que permettent ces objets ? Est-ce un mouvement rectiligne ou circulaire ? Quels autres exemples peut-on trouver ?
Grâce à des défis, les principes de fonctionnement de différents mécanismes de base seront étudiés : le levier, la roue, le roulement à billes, la poulie, le treuil, le plan incliné et la vis sans fin.

Engrenages

Des roues dentées sont à disposition pour réaliser plusieurs petits montages où l’attention se portera sur le sens du mouvement de départ et sur le sens du mouvement d’arrivée.

Transformation des mouvements

A partir de différents objets à disposition, des jeux, manipulations et expérimentations sont proposés aux participants. Il faudra observer, émettre des hypothèses et les tester afin de trouver le bon mouvement ou le bon objet permettant le mouvement.