Découvrir les pollens et leur rôle chez les plantes / Sensibiliser au risque allergique des pollens / Sensibiliser à la qualité de l’air

Ateliers Aaahh …tchoum ! A la découverte des pollens

Expériences, observations et jeux permettront de mener l’enquête pour retrouver le responsable de ces mystérieuses crises d’éternuement qui touchent la population. Les suspects sont peu nombreux, parmi eux : le pollen. Dressons le portrait-robot du principal suspect, le pollen, afin de mieux le connaitre et de limiter ses effets sur la santé.

Intervention conjointe de GSA 05 et du CODES 05.

Aspects scientifiques : Caractéristiques des grains de pollen, rôle du pollen dans la reproduction des plantes, moyens de transport du pollen, phénologie et calendrier pollinique, lien avec la qualité de l’air, surveillance aérobiologique.

Aspects sanitaires : Sensibilité ou allergie, quelle différence ? Symptômes, moyens d’action, potentiel allergisant des pollens.

Cette animation est proposée sous plusieurs formats :

• scolaire sur 4 séances
• loisirs sur 2 séances
• stands : nous consulter pour le format

S’initier au cycle de vie végétal et à la conservation des graines / Sensibiliser aux problématiques de la biodiversité végétale en ville / S’interroger sur les plantes exotiques et endémiques / Sensibiliser aux moyens de combattre au quotidien la perte de biodiversité en ville.

Ateliers fabrication de bombes de graines

Les ateliers de fabrication des bombes de graines se déclinent pour les scolaires, les loisirs et le grand public.

L’atelier sensibilise à la biodiversité végétale et à la problématique de perte de biodiversité végétale en ville. Vous confectionnerez des bombes de graines avec des variétés locales et adaptées à la saison. Il est accessible à partir de 6 ans pour les scolaires et les loisirs ou au format stand pour la famille.

Découvrir l’histoire du papier et l’usage des plantes pour créer un support d’écriture / Découvrir la molécule de cellulose / Connaissance d’une matière / Découvrir les étapes de préparation des plantes pour en extraire la cellulose / Découvrir une technique de réalisation de feuilles à partir de cellulose / Mettre en œuvre un protocole technique / Utiliser le papier réalisé dans une démarche créative.

Un monde de fibres

Nous prenons un temps préalable pour raconter l’histoire du papier, depuis le papyrus égyptien au papier actuel issu de la pâte à papier. Puis vient le moment de la réalisation des feuilles de papier à partir de fibres de cellulose prêtes à l’emploi : paille de blé ou de froment, tiges de prêle ou feuilles d’hémérocalles, feuilles d’arbres ou pelures d’oignon. Cette matière a été préparée afin d’éliminer les constituants dont on a pas besoin (lignine par exemple) et de ne conserver que la cellulose. La technique présentée induit l’utilisation de cadres et de couvertes. Puis les feuilles seront mises à sécher : l’eau doit être éliminée afin que des liaisons chimiques puissent se former entre les fibres elles-mêmes afin d’assurer la solidité du papier.

Découvrir les espèces d’arbres / Découvrir la manière de les nommer / Extraire des substances végétales colorantes / Fixer un motif grâce à une réaction chimique / Mettre en œuvre un protocole et des normes de sécurité / Découverte d’une technique de lavage manuel de textile.

Arbres et empreintes sur tissu

A l’occasion d’une sortie sur le terrain ou à partir d’un bouquet de branche apporté par nos soins, les participants sont invités à choisir une essence dont la forme des feuilles l’interpelle. C’est l’occasion de voir quelle partie de l’arbre se cache derrière le terme de « feuille » (hé oui, une foliole n’est pas une feuille !) et de découvrir qu’il y a des formes de feuilles très variées. Le nom de l’arbre est donné ; il pourra être noté ensuite sur l’herbier de tissu.

Les participants pourront ensuite réaliser des empreintes de ces feuilles et ainsi disposer de « dessins » très précis des feuilles des arbres précédemment nommés. L’empreinte des feuilles sera faite sur du tissu par la technique de l’écrasement (les feuilles utilisées ne survivront pas à cette étape). La feuille contient chlorophylle et tanin, ces deux substances se retrouvant imprégnées dans le tissu. Une réaction chimique permettra de rendre le motif indélébile. Pour finir, le tissu ainsi imprimé, sera lavé, rincé, séché, emporté.

Il est aussi possible d’associer l’atelier « Herbier sur tissu » avec l’atelier complémentaire « Quel est cet arbre ? ».

Objectifs pédagogiques

Découvrir les essences d’arbre / Savoir nommer les espèces / Observer les caractéristiques morphologiques des plantes in situ / Découvrir le principe de la clé de détermination / Utiliser une méthode et mettre en œuvre la démarche scientifique.

A la rencontre des essences d’arbres

A l’occasion d’une sortie sur le terrain, le public (enfants comme adultes) est invité à découvrir les arbres en observant de plus près la forme des feuilles, entières ou composées, leurs bords dentés, ondulés ou lisses, leurs positions sur la branche et de nombreux autres détails morphologiques qui permettront ensuite d’utiliser facilement une clé de détermination pour la comprendre et ainsi mettre un nom sur les différents arbres rencontrés.

Le principe de la clé de détermination est basé sur une observation précise des caractéristiques morphologiques des plantes et d’une progression dichotomique dans la clé de détermination : la plante observée possède-t-elle ou non cette caractéristique ? En fonction de la réponse, on poursuit le cheminement en répondant à nouveau à deux possibilités morphologiques.

Au sein de la flore française, les arbres, arbustes et arbrisseaux représentent un groupe assez restreint ; il est assez aisé de s’initier à la détermination en considérant uniquement ce groupe de plantes.

Il est possible de créer un herbier classique en séchant les feuilles d’arbre.
Il est aussi possible d’associer l’atelier « Quel est donc cet arbre ? » avec l’atelier complémentaire « Herbier sur tissu ».

Découvrir les plantes sources de couleurs / Découvrir différentes façons d’extraire de la couleur des plantes / Découvrir certaines particularités des plantes / Découvrir différents types de réactions chimiques / Mettre en œuvre un protocole expérimental / Utiliser les couleurs produites dans une application créative à travers calligraphies ou dessins.

Un monde de couleurs : parlons chimie !

La démarche est progressive : on commence par rechercher comment extraire de la couleur à partir d’une plante assez commune de nos jardinières. La méthode la plus spontanée permettra de produire une tache colorée sur du papier. On observera déjà que la couleur varie de celle de la plante utilisée… Mais ce n’est pas fini car cette couleur peut être modifiée du tout au tout grâce à la simple application d’un produit chimique de notre quotidien : du savon ! Celui-ci ne va pas « laver» la couleur mais bien la transformer. On découvre ainsi le principe d’une réaction chimique. La couleur n’est qu’affaire de structure chimique de la matière.

Puis on progresse dans les découvertes chimiques : une autre plante, une autre partie de la plante, et c’est une autre réaction chimique qui a lieu. Celle-ci va nous montrer que certaines couleurs ne sont pas très solides, mais au contraire plutôt fugaces. Tout cela s’explique : on peut fabriquer de simples jus colorés ou de vraies encres, plus solides et durables dans le temps.

Nous fabriquerons alors la fameuse encre noire gallique, issue d’une recette très ancienne et parfaitement indélébile (attention aux taches !!). Puis des encres colorées mettant en œuvre un autre processus chimique.

Une fois l’encre colorée fabriquée, passons à la l’extraction du pigment : à cette l’occasion il faudra recourir à une nouvelle réaction chimique pour séparer la couleur de l’eau. Une fois le pigment sec, on choisira un liant pour fabriquer une peinture avant de laisser libre cours à la créativité.