Objectifs pédagogiques

Travailler sur l’observation, la formulation d’hypothèses et la déduction / Acquérir des connaissances en écologie / Sensibilisation aux milieux naturels / Limiter les appréhensions face à la marche en forêt / Découvrir le castor et son biotope.

Balade en bord de Durance

Après une brève introduction pour discuter des animaux aquatiques de la Durance et réfléchir ensemble aux traces que nous allons chercher, nous partirons à pied pour rejoindre les rives de la Durance. Sur le chemin, ouvrons grands les yeux pour repérer des indices : car il faudra compléter sa fiche enquête qui répertorie les traces de présence du castor… si il y en a!
Le long du parcours, nous nous intéresserons également à la faune et la flore des bords de Durance.

Note : prévoir de bonnes chaussures pour marcher. Animation soumise à saisonnalité.

Objectifs pédagogiques

Se familiariser avec les méthodes d’échantillonnage d’insectes aquatiques / Observer, Utiliser une clé de détermination / Acquérir des connaissances en écologie et de notions sur les espèces bio-indicatrices / Sensibiliser aux milieux naturel /

Macro-quoi ?

Etude des petites bêtes de l’eau lors d’une sortie , à partir de prises d’indices construire le concept d’insecte et comprendre sa place dans le monde du vivant.

Les pieds dans l’eau : insectes à la loupe !

Une fois mise d’accord, l’équipe de biologistes se mettra en route : direction le cours d’eau ! Chaque caillou, pierre, amas de feuilles, de boues, peut être le repère d’un de ces fascinants insectes. Une fois (délicatement!) collectés, les insectes seront observés et identifiés à l’aide d’une véritable clé d’identification. Cela nous permettra également de remplir notre fiche participative de suivi de rivière, qui étudie au fil de la saison la présence de ces petites bêtes proche de chez nous.
Enfin, de petits jeux complémentaires viendront terminer la sortie, afin de comprendre pourquoi ces insectes peuvent être qualifiés « d’espèces bio-indicatrices», et pourquoi il est si important de les protéger.

Note : prévoir des chaussures et une tenue adéquate à la marche dans l’eau.

Découvrir les espèces d’arbres / Découvrir la manière de les nommer / Extraire des substances végétales colorantes / Fixer un motif grâce à une réaction chimique / Mettre en œuvre un protocole et des normes de sécurité / Découverte d’une technique de lavage manuel de textile.

Arbres et empreintes sur tissu

A l’occasion d’une sortie sur le terrain ou à partir d’un bouquet de branche apporté par nos soins, les participants sont invités à choisir une essence dont la forme des feuilles l’interpelle. C’est l’occasion de voir quelle partie de l’arbre se cache derrière le terme de « feuille » (hé oui, une foliole n’est pas une feuille !) et de découvrir qu’il y a des formes de feuilles très variées. Le nom de l’arbre est donné ; il pourra être noté ensuite sur l’herbier de tissu.

Les participants pourront ensuite réaliser des empreintes de ces feuilles et ainsi disposer de « dessins » très précis des feuilles des arbres précédemment nommés. L’empreinte des feuilles sera faite sur du tissu par la technique de l’écrasement (les feuilles utilisées ne survivront pas à cette étape). La feuille contient chlorophylle et tanin, ces deux substances se retrouvant imprégnées dans le tissu. Une réaction chimique permettra de rendre le motif indélébile. Pour finir, le tissu ainsi imprimé, sera lavé, rincé, séché, emporté.

Il est aussi possible d’associer l’atelier « Herbier sur tissu » avec l’atelier complémentaire « Quel est cet arbre ? ».

Objectifs pédagogiques

Sensibiliser aux problématiques de préservation de la nature / Susciter de la curiosité pour la vie de scientifique / Faire découvrir le principe d’identification des espèces / Sensibiliser à une partie de la biodiversité de la vallée de la Durance (arbres, mammifères, insectes aquatiques) / Développer l’utilisation de nos sens / Développer la capacité à observer / Développer l’esprit d’équipe et l’organisation / Encourager la parité dans les sciences.

Escape-game : quesako ?

L’escape-game est un jeu de coopération. Le but ? Résoudre une énigme globale dans un temps imparti, et ce en équipe. Pour ce format de jeu, pas d’instructions, les participants.es eux-mêmes qui doivent observer et avancer dans le jeu. Mais pas d’inquiétude, le maître du jeu est là pour vous donner des coups de pouce quand cela se fait sentir !
A la fin, un débriefing pédagogique permettra de revenir sur les notions abordées et d’en apprendre plus sur la biodiversité de la Durance.

Note : peut se réaliser dans une salle (environ 18m2 minimum) ou à l’extérieur sous 2 barnums.